а 5 там без линейки получается :)) (+)
Автор: Fighter125 Дата: 17.02.16, @18:02
Сообщения в ветке
А теперь задачка для 1(!) класса.. -- Moderator -- 17.02.16@13:06 (Чит.: 1452) А что думает по этому поводу ребенок? (+) -- MAX -- 17.02.16@14:45 (Чит.: 247) RE: А что думает по этому поводу ребенок? (+) -- Филипп2 -- 17.02.16@16:11 (Чит.: 245) В смысле? Журнал? Ну... да... (-) -- MAX -- 17.02.16@16:17 (Чит.: 100) думаю имелся в виду пулемет, как образ великой стойкости русского народа на поле боя (-) -- Филипп2 -- 17.02.16@16:19 (Чит.: 96) Епт... (-) -- MAX -- 17.02.16@16:22 (Чит.: 79) думаешь, с наших детей будет другой спрос? (-) -- Филипп2 -- 17.02.16@16:22 (Чит.: 79) Другой по отношению к пулемету столетней давности? Я теряю нить... Точнее, уже потерял :-( (-) -- MAX -- 17.02.16@16:27 (Чит.: 92) это был сарказм (+) -- Филипп2 -- 17.02.16@16:30 (Чит.: 88) ребенок выслушал мое обьяснение на этом все разошлись.. -- Moderator -- 17.02.16@15:05 (Чит.: 141) Может такие формы обучения и имеют право на существование (+) -- MAX -- 17.02.16@15:07 (Чит.: 103) сразу видно - методичка из госдепа, судя по буквам. а так = 3 (-) -- John Smith -- 17.02.16@13:36 (Чит.: 218) спойлер. убили интригу :) а задачка прикольная, покажу коллегам (-) -- GAS -- 17.02.16@13:40 (Чит.: 106) ну, вдруг это не правильно :) (-) -- John Smith -- 17.02.16@13:50 (Чит.: 106) ппц ващето (+) -- GAS -- 17.02.16@13:34 (Чит.: 215) не понял логики.. -- Moderator -- 17.02.16@13:40 (Чит.: 151) америкосам проще (+) -- John Smith -- 17.02.16@13:43 (Чит.: 175) Гуманитарии захватили школьную математику. На очереди ВУЗы (-) -- VodkaShot -- 17.02.16@16:59 (Чит.: 93) А причем тут 6 и 10 в кружочках ? (-) -- OshO -- 17.02.16@16:05 (Чит.: 92) О туплю :0) (-) -- OshO -- 17.02.16@16:07 (Чит.: 91) !!! (-) -- MAX -- 17.02.16@16:17 (Чит.: 111) не хочется в это верить, но все указывает на госдепбля! (-) -- Karl$on -- 17.02.16@16:01 (Чит.: 98) Обама пишет!!! (+) -- John Smith -- 17.02.16@16:40 (Чит.: 91) Помню, (+) -- Karl$on -- 17.02.16@21:57 (Чит.: 90) Именно! Но они были ДЛЯ ДЕТЕЙ, а не для родителей (+) -- MAX -- 17.02.16@16:50 (Чит.: 95) угага (+) -- Филипп2 -- 17.02.16@16:07 (Чит.: 116) :))))) (-) -- OshO -- 17.02.16@16:13 (Чит.: 65) еще раз - и что? заменяем - где решение? (-) -- MIKE MC -- 17.02.16@14:03 (Чит.: 107) вон ниже написано правильно (+) -- John Smith -- 17.02.16@14:13 (Чит.: 121) суммируем позиции точек (-) -- GAS -- 17.02.16@14:11 (Чит.: 110) только если A=0 :) (-) -- John Smith -- 17.02.16@14:14 (Чит.: 71) это как? веть точек 4, 5 и 3 (-) -- MIKE MC -- 17.02.16@14:14 (Чит.: 90) первая точка = 1, вторая = 2, etc (-) -- GAS -- 17.02.16@15:31 (Чит.: 94) я понял, что нет. Отрезок А-В - это 1, отрезок В-С - это 2 и т.д. Буквы и точки - не при делах (-) -- MIKE MC -- 17.02.16@15:34 (Чит.: 156) как ты без точек отрезок найдешь?? :) (-) -- John Smith -- 17.02.16@16:41 (Чит.: 66) я не об этом, что при подсчете они не при делах - они для обозначения отрезков (-) -- MIKE MC -- 17.02.16@16:49 (Чит.: 72) а если бы небыло отрезков а только точки, решил бы задачу? (-) -- John Smith -- 17.02.16@16:52 (Чит.: 57) без букв - можно... без точек сложнее ))) (-) -- MIKE MC -- 17.02.16@18:34 (Чит.: 76) вооот! Главное - это точки (-) -- John Smith -- 18.02.16@07:45 (Чит.: 64) тьфу, да ))) сам всех запутал (-) -- GAS -- 17.02.16@15:40 (Чит.: 77) ключевой момент (+) -- GAS -- 17.02.16@13:48 (Чит.: 197) А это зря! (-) -- MAX -- 17.02.16@14:48 (Чит.: 82) обьясни логику то? -- Moderator -- 17.02.16@13:54 (Чит.: 129) а, понял о чем ты.. -- Moderator -- 17.02.16@14:06 (Чит.: 117) ну да, посчитать и записать )) (+) -- GAS -- 17.02.16@14:09 (Чит.: 125) для первого класса сложновато.. -- Moderator -- 17.02.16@14:14 (Чит.: 172) а буквы тогда нафига? (-) -- John Smith -- 17.02.16@14:22 (Чит.: 83) а как отрезки обычно обозначаются то? -- Moderator -- 17.02.16@15:03 (Чит.: 88) или a, b, c (+) -- John Smith -- 17.02.16@15:07 (Чит.: 129) нет, не проходят (-) -- Moderator -- 17.02.16@15:08 (Чит.: 81) ну вообще то да (+) -- John Smith -- 17.02.16@15:13 (Чит.: 109) Это большой вопрос (+) -- MAX -- 17.02.16@15:05 (Чит.: 98) ну решение Глеба то вообще... -- Moderator -- 17.02.16@15:06 (Чит.: 91) Да! где пруфы? (-) -- MIKE MC -- 17.02.16@13:56 (Чит.: 76) поэтому взрослым тяжелее (-) -- John Smith -- 17.02.16@13:50 (Чит.: 123) тока там "+" :) (-) -- John Smith -- 17.02.16@13:37 (Чит.: 90) да, я логику расписал :) (-) -- GAS -- 17.02.16@13:38 (Чит.: 75) RE: скинуться на шторы! иначе правильный ответ, на усмотрение учителя. (-) -- qwerty -- 17.02.16@13:27 (Чит.: 203) да не, там как ни странно логично все.. -- Moderator -- 17.02.16@13:33 (Чит.: 122) 4 -- OshO -- 17.02.16@13:20 (Чит.: 109) nein (-) -- Moderator -- 17.02.16@13:22 (Чит.: 111) неужели не 5 ? ;( (-) -- Fighter125 -- 17.02.16@13:13 (Чит.: 97) 5 кстате не подходит. Я линейкой померил :)) (-) -- John Smith -- 17.02.16@13:47 (Чит.: 118) а 5 там без линейки получается :)) (+) -- Fighter125 -- 17.02.16@18:02 (Чит.: 107) обожаю такие темы :)) (+) -- John Smith -- 18.02.16@08:02 (Чит.: 83) ха. в том-то и дело, что тут ни линейка ни циркуль не нужны (+) -- Fighter125 -- 18.02.16@09:51 (Чит.: 78) еще раз: почему отрезок ДЕ ты определяешь как Длинный? (-) -- John Smith -- 18.02.16@10:16 (Чит.: 100) это видно на глаз. не зря их сделали сильно длинней, в 2 раза, чтоб даже слепые это заметили :)))) (-) -- Fighter125 -- 18.02.16@10:36 (Чит.: 49) а вот и не в 2. BC более чем в 2, а ДН менее чем в 2!! Где тут призы за занудство выдают? :) (-) -- John Smith -- 18.02.16@10:47 (Чит.: 59) тогда тем более твои манипуляции с линейкой и циркулем не подходят :)))) (+) -- Fighter125 -- 18.02.16@11:19 (Чит.: 65) да да и еще гравитационные волны надо учесть (-) -- John Smith -- 18.02.16@11:32 (Чит.: 59) без этого ваще никуда! :)))) (-) -- Fighter125 -- 18.02.16@17:03 (Чит.: 69) неа (-) -- Moderator -- 17.02.16@13:16 (Чит.: 101) А скока ?!? (-) -- MIKE MC -- 17.02.16@13:31 (Чит.: 131) более другое число :) (-) -- Moderator -- 17.02.16@13:34 (Чит.: 137) получается "менее" другое число :) (-) -- MIKE MC -- 17.02.16@15:19 (Чит.: 285) более-менее другое :)) (-) -- John Smith -- 17.02.16@15:31 (Чит.: 140) Ответ на сообщение Ваше имя: Пароль: Ваш e-mail: Тема: Текст сообщения: ' 2 коротких отрезка + 1 длинный = 6 ' 2 коротких + 2 длинных = 10 ' значит длинный отрезок - 4, а короткий - 1 ' ' потому в последнем случае: 1 короткий + 1 длинный = 5 ' ' имхо, для детей это проще, чем арифметическая прогрессия ' в противном случае не понятно зачем длины отрезков разные Посылать уведомление об ответе: [Индекс] [Ответить] [Посмотреть ветку] [Настройки]